与国内其他儿童国学教育培训相比，达生至乐幼儿国学堂暨少儿国学堂在儿童国学定位上的特色主要体现在如下四方面：

　 　1、内容多元化——广义国学

　 　与传统的以经典诵读和道德礼仪为核心的儿童国学教育不同，我们的教学定位为广义国学，内容涉及政治、经济、文化、军事、科技等诸多领域，是一种百科式教育。经典诵读与道德礼仪教育我们也会涉及，但不会以此为核心大规模展开，更不会进行复古式教育。我们希望带给孩子的是知识的广度和思想的维度，给孩子展现国学全貌，拓宽孩子们的视野。在此基础上随着教学的不断深入，再逐渐向深度转换。

　 　2、知识实用化——应用教育

　 　我们认为，国学要想重焕生机，就不能停留在理论说教和白话释意层面，不能脱离现实社会环境孤立地去学习，而必须古今结合——与现代自然科学、社会科学相结合；必须中外结合——与国外相关内容作比。只有这样，才能彰显其博大，焕发其生机。为此，在传递知识时，我们特别注重知识的实用性，尽可能让每一个知识点与孩子的现实生活相结合，与当代科学知识相结合，与西方文化做比，切实对孩子起到启发和引导作用，使知识内化于心，外化于行，真正发挥文化的软力量。

　 　3、学习阶梯化——持续学习

　 　任何教育都不能速成，这种涉及心灵的教育尤其如此，要想真正从中受益，必须持续学习，且与生活实践结合，在实践中提升。为此，我们提供了阶梯化平台，达生至乐幼儿国学堂的百科式“思维教育”和少儿国学堂的应用性“思辨教育”即是一种阶梯化学习设置。此外，当孩子对中国的大文化、大文明有一个基本认知，对中国的历史脉络以及脉络中包含的文化精华有所了解后，未来深度接触国学知识和接受其他文史教育时会更加容易，也有利于孩子在国学的宏观框架内找到自己喜爱的方向和兴趣点，将国学学习持续下去，甚至纳入自己的终身学习内容。即使是理工科的孩子，这种通识教育也足以为其奠定良好的心态。

　 　4、目标哲学化——心态培养

　 　当代社会，竞争日趋激烈，压力与日俱增，且压力低龄化趋势明显。为此，我们进行儿童国学教育的终极目标是心态培养。我们所定位的内容多元化、知识实用化和学习阶梯化，都是为目标哲学化服务的，这也是我们儿童通识教育的根本所在。 接受过达生至乐儿童国学教育的孩子，我们不要求其具有明显的国学风韵，但是希望他们在两方面有所收获：一是在知识结构和兴趣点有所延伸的基础上，具有深深的民族自豪感和责任感，在幼小的心灵里埋下一颗“我是中国人”的种子。当有一天长成参天大树时，即使身居海外，也能心系中国；二是通过我们在教育中传递的一些生命哲学信号，奠定一份生命的从容，直到有一天长大成人，能够像我们所希望的那样，做到达生至乐——拥有通达的人生和真正的快乐！